📄 Paragraf Stratejileri Çalışma Kâğıdı: Neden-Sonuç İlişkileri

Paragraf stratejileri çalışma kâğıtları, her strateji için 20 özgün metinle hazırlanmıştır. Görevler Temelden Paragraf 1. Fasikül’ün Sıra Sende bölümündeki gibi açık uçludur. Kâğıdı PDF olarak indirip çalışın; sonra her metnin altındaki “Çözümü Aç” bölümünde örnek cevapları ve “Düşünelim” açıklamalarını görün.

⚠️ Önce ders notu: Kâğıda geçmeden önce Neden-Sonuç İlişkileri Stratejisi ders notunu okuyun.

  • Strateji 19 · 7. basamak: İlişkileri Çöz
  • Tema: Doğa, Ekonomi ve Toplum · 16 kısa metin ve 4 DUR maratonu
  • Yönerge: Her metindeki neden-sonuç zincirini kutulara yazın ve bu ilişkiyi kuran ifadeleri (çünkü, bu yüzden, -dığı için…) belirleyin. Önce sonucu bulun, sonra “Niçin?” diye sorup zinciri geriye doğru kurun. İki olayın art arda anlatılması aralarında neden-sonuç ilişkisi olduğunu göstermez; yalnızca yazarın kurduğu bağları yazın.
  • Maratonlar: DUR ve Zinciri Kur maratonu: Her bölümün sonucu, bir sonraki bölümün nedeni olabilir. Zinciri bölüm bölüm sürdürün; her DUR noktasında o bölümün zincirini yazın. Metin bitince bütün metnin zincirini kurun.
  • 📄 Çalışma kâğıdı: PDF’i buradan indirin (kapak, kılavuz, 20 metin, öz değerlendirme).

🎯 Cevabınızı nasıl karşılaştıracaksınız? Önce kendi cevabınızı yazın, sonra “Çözümü Aç” bölümüne bakın. Cevabınız örnekle aynı sözcükleri taşımak zorunda değildir; aynı anlamı taşıyorsa doğrudur. Açık uçlu görevlerde dört ölçüte bakın: Kapsam · Sadakat · Kanıt · Dil.

📖 Metin 01 · Sonbaharın Renkleri

Sonbaharda günler kısalıp hava serinleyince ağaçlar, yapraklarında klorofil üretmeyi yavaş yavaş durdurur. Yaprağa yeşil rengini veren bu madde azaldıkça yaz boyunca onun altında gizli kalan sarı ve turuncu renkli karotenoidler görünür hâle gelir. Bazı türlerde ise sonbaharda yaprakta biriken şekerlerden kırmızı renkli antosiyaninler üretilir; bu yüzden aynı ormanda kızıl tonlar da görülür. Yaprakların sarardığı bu haftalarda göçmen kuşlar da güneye doğru uzun bir yola çıkar. İki olay aynı mevsimde yaşansa da sararan yapraklar kuşların göç etmesine yol açmaz. Kuşların göçünü başlatan başlıca işaret de günlerin giderek kısalmasıdır.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
01. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Yapraklar sararır: Gizli kalan sarı ve turuncu karotenoidler görünür hâle gelir

Neden-sonuç zinciri: Günler kısalır, hava serinler → Ağaçlar klorofil üretimini durdurur → Yaprağın yeşil rengini veren klorofil azalır → Gizli kalan sarı ve turuncu karotenoidler görünür hâle gelir

İlişkiyi kuran ifadeler: -ınca (kısalıp hava serinleyince); azaldıkça; bu yüzden (biriken şekerlerden antosiyanin → kızıl tonlar); yol açmaz (kurulmayan bağ: sararan yaprak ≠ göçün nedeni)

🧠 Düşünelim

  1. Sonucu bulun: Yapraklar sararır, çünkü gizli kalan sarı ve turuncu karotenoidler görünür hâle gelir. ‘Niçin?’ diye sorunca cevap “bu madde azaldıkça” ifadesindedir; klorofilin azalması da “kısalıp hava serinleyince” sözüyle günlerin kısalmasına bağlanır.
  2. İkinci, yan bir zincir var: Biriken şekerler → antosiyanin → kızıl tonlar. “bu yüzden” bu yan zincirin yön tabelasıdır.
  3. Tuzak: Yaprakların sararması ile kuşların göçü aynı haftalarda anlatılır. Yazar bu iki olay arasında neden-sonuç ilişkisi kurmaz, tersine “yol açmaz” diyerek bağı açıkça reddeder. İkisinin ortak işareti günlerin kısalmasıdır.

📖 Metin 02 · Gölün Nefesi

Verimi artırmak amacıyla tarlalara verilen azotlu ve fosforlu gübrelerin bir bölümü, yağmur sularıyla derelere, oradan da göllere taşınır. Bu besinlerle zenginleşen suda algler hızla çoğalır ve yüzeyi yeşil bir örtü gibi kaplar. Işığı kesilen derinlerdeki su bitkileri fotosentez yapamadığı için ölür. Ömrünü tamamlayan alglerle birlikte bu bitkiler de dibe çöker; onları ayrıştıran bakteriler suda çözünmüş oksijeni tüketir. Oksijeni azalan suda balıklar yaşayamaz hâle gelir. Böylece tarlada alınan bir önlem, kilometrelerce ötedeki bir gölde toplu balık ölümlerine kadar uzanabilir. Bilim insanları bu sürece ötrofikasyon adını verir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
02. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Oksijeni azalan suda balıklar ölür

Neden-sonuç zinciri: Gübrenin bir bölümü yağmurla göllere taşınır → Algler çoğalır, ışığı keser; derindeki su bitkileri ölür → Ölen bitki ve algleri ayrıştıran bakteriler oksijeni tüketir → Oksijeni azalan suda balıklar ölür

İlişkiyi kuran ifadeler: amacıyla (amaç-sonuç: verimi artırmak); zenginleşen suda … çoğalır; -dığı için (yapamadığı için); oksijeni azalan suda; böylece

🧠 Düşünelim

  1. “Verimi artırmak amacıyla” bir amaç bildirir: Gübre verimi artırmak hedefiyle verilir. ‘verimi artırdığı için’ denemez; bu yüzden bu halka neden-sonuç değil, amaç-sonuçtur.
  2. Asıl zincir gübreden balığa uzanır: Gübre göle taşınır → algler çoğalır → su bitkileri ölür → bakteriler oksijeni tüketir → balıklar ölür.
  3. “yapamadığı için” kalıbı neden bildirir; “Böylece” ise zincirin ilk halkasıyla son halkasını birbirine bağlayan özet yön tabelasıdır.

📖 Metin 03 · Yazın Artan İki Sayı

Yaz aylarında hem dondurma satışları hem de denizde ve göllerde yaşanan boğulma olayları artar. Bu iki sayının aynı aylarda birlikte yükseldiğini gören biri, dondurmanın boğulmalara yol açtığını sanabilir. Oysa iki olayın birlikte görülmesi, birinin ötekine neden olduğunu göstermez. Her ikisinin ardında ortak bir etken vardır: sıcak hava. Hava ısınınca insanlar serinlemek için dondurma yer; aynı nedenle denize, göle ve havuza daha çok gider. Suya giren insan sayısı arttıkça boğulma tehlikesiyle karşılaşan kişi sayısı da artar. Bu yüzden boğulmaları azaltmak isteyenlerin dondurmayı değil, cankurtaran ve yüzme eğitimi gibi önlemleri konuşması gerekir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
03. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Boğulma olayları artar

Neden-sonuç zinciri: Hava ısınır → İnsanlar denize, göle ve havuza daha çok gider → Boğulma tehlikesiyle karşılaşan kişi sayısı artar → Boğulma olayları artar

İlişkiyi kuran ifadeler: -ınca (ısınınca); için (amaç-sonuç: serinlemek amacıyla); aynı nedenle; arttıkça; bu yüzden (gerekçeden yazarın önerisine); neden olduğunu göstermez (kurulmayan bağ: dondurma ≠ boğulmanın nedeni)

🧠 Düşünelim

  1. Tuzak: Dondurma satışları ile boğulmalar aynı aylarda birlikte artar. Yazar “birinin ötekine neden olduğunu göstermez” diyerek bu bağı açıkça reddeder.
  2. Asıl zincir ortak etkenden başlar: Hava ısınınca insanlar suya daha çok girer; “arttıkça” kalıbı, suya giren kişi sayısı ile tehlike arasındaki derece derece artan bağı gösterir.
  3. “serinlemek için” cümlesinde ‘serinlediği için’ denemez, ‘serinlemek amacıyla’ denebilir; bu bir amaç-sonuçtur. “Bu yüzden” ise zinciri yazarın önerisine bağlar.

📖 Metin 04 · Bademin Ortakları

Badem ağaçlarının çoğu kendi çiçek tozuyla meyve bağlayamaz; bir ağacın çiçeğindeki polenin başka bir ağaca, çoğu zaman başka bir çeşide taşınması gerekir. Bu taşıma işini büyük ölçüde bal arıları yapar. Bu yüzden geniş badem bahçelerine çiçeklenme döneminde kiralık arı kovanları getirilir. Çiçeklenme haftalarında hava soğuk ve yağmurlu geçerse arılar kovandan az çıkar. Arıların uğramadığı çiçeklerin önemli bir bölümü tozlaşamaz ve meyveye dönüşmez. Dolayısıyla bir badem bahçesinin rekoltesi yalnızca toprağa ve suya değil, birkaç haftalık havaya ve arıların çalışabilmesine de bağlıdır. Bahçe sahiplerinin çiçeklenme döneminde hava tahminlerini dikkatle izlemesi de bundandır.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
04. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Meyve az olur, rekolte düşer

Neden-sonuç zinciri: Çiçeklenme haftalarında hava soğuk ve yağmurlu geçer → Arılar kovandan az çıkar → Çiçeklerin önemli bir bölümü tozlaşamaz → Meyve az olur, rekolte düşer

İlişkiyi kuran ifadeler: bu yüzden (polen taşınmalı → kovan getirilir); -se (koşul-sonuç: geçerse); uğramadığı çiçekler … tozlaşamaz; dolayısıyla; bundandır

🧠 Düşünelim

  1. “hava soğuk ve yağmurlu geçerse” bir koşul bildirir: Sonuç (arıların az çıkması) bu şarta bağlıdır. Zincir bu koşulla başlar.
  2. “Bu yüzden” kovan getirilmesini bir nedene bağlar: Badem ağaçlarının çoğu polenin başka ağaçtan gelmesine muhtaçtır ve bu işi arılar yapar.
  3. “Dolayısıyla” zincirin vardığı genel sonucu söyler: Rekolte birkaç haftalık havaya bağlıdır.

📖 Metin 05 · Kabuğun Bedeli

Okyanuslar, insan etkinlikleriyle atmosfere salınan karbondioksitin önemli bir bölümünü emer. Deniz suyunda çözünen karbondioksit karbonik asit oluşturduğu için suyun asitliği artar. Asitlik arttıkça suda kabuk ve iskelet yapımında kullanılan karbonat iyonları azalır. Bu durum midyeler, istiridyeler ve bazı planktonlar gibi kabuklarını kalsiyum karbonattan yapan canlıların işini zorlaştırır. Kabuk yapmak için daha fazla enerji harcayan bu canlılar daha yavaş büyür ve daha kolay zarar görür. Bazı planktonlar pek çok balığın besini olduğundan bu kayıp besin zincirinde de hissedilebilir. Okyanusların karbondioksiti emmesi havadaki ısınmayı bir ölçüde yavaşlatsa da bu hizmetin bedelini deniz canlıları ödemektedir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
05. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Kabuklu canlılar kabuk yapmakta zorlanır, yavaş büyür

Neden-sonuç zinciri: Okyanuslar karbondioksiti emer → Suda karbonik asit oluşur, asitlik artar → Karbonat iyonları azalır → Kabuklu canlılar kabuk yapmakta zorlanır, yavaş büyür

İlişkiyi kuran ifadeler: -duğu için (oluşturduğu için); arttıkça; bu durum … zorlaştırır; için (amaç-sonuç: kabuk yapmak amacıyla)

🧠 Düşünelim

  1. Sonuç: Kabuklu canlılar yavaş büyür. ‘Niçin?’ sorusunun cevabı zincirin geri kalanındadır: karbonat azlığı ← asitlik ← çözünen karbondioksit.
  2. “oluşturduğu için” neden bildirir; “Kabuk yapmak için” ise amaç bildirir (‘kabuk yapmak amacıyla’ denebilir).
  3. Son cümle zincirin iki yüzünü gösterir: Emme işlemi ısınmayı yavaşlatır ama aynı halka deniz canlıları için bir bedele dönüşür.

📖 Metin 06 · Kur ve Fiyat

Bir ülkenin parası dolar ve avro karşısında değer kaybettiğinde yurt dışından alınan her ürün, yerli para cinsinden pahalanır. Akaryakıt, ilaç ham maddesi ya da makine parçası gibi ithal girdiler kullanan üreticilerin maliyeti bu yüzden yükselir. Maliyeti artan üreticiler bu artışı zamanla ürünlerinin fiyatına yansıtır. Böylece kurdaki yükseliş, yalnızca ithal ürünleri değil, yurt içinde üretilen pek çok malı da pahalandırır. Öte yandan aynı gelişme, ürünlerini yurt dışına satan firmalar için bir fırsat da olabilir. Yerli paranın değeri düştüğünde bu firmaların malları yabancı alıcılara daha ucuza gelir ve ihracat artabilir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
06. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Yurt içinde üretilen mallar da pahalanır

Neden-sonuç zinciri: Yerli para döviz karşısında değer kaybeder → İthal girdiler pahalanır → Üreticilerin maliyeti artar → Yurt içinde üretilen mallar da pahalanır

İlişkiyi kuran ifadeler: -diğinde (değer kaybettiğinde); bu yüzden; maliyeti artan üreticiler … yansıtır; böylece; -düğünde (değeri düştüğünde → ihracat artabilir)

🧠 Düşünelim

  1. Sonuç: Yurt içinde üretilen mallar da pahalanır. ‘Niçin?’ → Üretici maliyeti artmıştır. ‘Niçin?’ → İthal girdiler pahalanmıştır. ‘Niçin?’ → Yerli para değer kaybetmiştir.
  2. “bu yüzden” ithal girdiden maliyete, “Böylece” maliyetten genel fiyat artışına geçişi gösterir.
  3. Son iki cümle aynı nedenden çıkan ikinci bir zincir kurar: Değer kaybı → mallar yabancıya ucuz gelir → ihracat artabilir. Bir neden, birden fazla sonuca yol açabilir.

📖 Metin 07 · Faiz Kararı

Merkez bankaları, fiyatların hızla ve sürekli yükseldiği dönemlerde enflasyonu düşürmek amacıyla politika faizini artırabilir. Politika faizi yükselirse bankalar da kredileri daha yüksek faizle verir. Kredi pahalandığı için ev, otomobil ya da beyaz eşya almak üzere borçlanmayı düşünen pek çok kişi bu kararını erteler. Tasarruf sahipleri de paralarını hemen harcamak yerine faiz getiren hesaplarda tutmayı daha cazip bulur. Harcamalar azalınca mal ve hizmetlere olan talep geriler; talebi gerileyen satıcılar da fiyatları eskisi kadar hızlı artıramaz. Ancak bu etki hemen görülmez; faiz kararının fiyatlara yansıması çoğu zaman aylar sürebilir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
07. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Fiyat artışı yavaşlar

Neden-sonuç zinciri: Politika faizi ve kredi faizleri yükselir → Borçlanma ve harcama kararları ertelenir → Mal ve hizmetlere olan talep geriler → Fiyat artışı yavaşlar

İlişkiyi kuran ifadeler: amacıyla (amaç-sonuç: enflasyonu düşürmek); -se (koşul-sonuç: yükselirse); -dığı için (pahalandığı için); -mak üzere (amaç-sonuç: almak üzere); -ınca (azalınca)

🧠 Düşünelim

  1. Bu metinde üç ilişki türü bir arada: “düşürmek amacıyla” ve “almak üzere” amaç, “yükselirse” koşul, “pahalandığı için” ve “azalınca” neden bildirir.
  2. “için” testi: “Kredi pahalandığı için” cümlesine ‘pahalandığından’ denebilir, ‘pahalanmak amacıyla’ denemez; demek ki neden-sonuçtur.
  3. Zincirin son halkası fiyat artışının yavaşlamasıdır; yazar bu sonucun hemen değil, “aylar” içinde ortaya çıktığını da belirtir.

📖 Metin 08 · Yaşlanan Toplumlar

Doğurganlık hızı düşen ve ortalama yaşam süresi uzayan toplumlarda yaşlı nüfusun payı artar. Bu değişim ilk bakışta yalnızca nüfus piramidinin biçimini ilgilendiriyor gibi görünür; oysa sonuçları ekonominin pek çok alanına uzanır. Çalışma çağındaki nüfusun payı azaldıkça emekli başına düşen çalışan sayısı da azalır. Pek çok ülkede emekli aylıkları büyük ölçüde çalışanların ödediği primlerle karşılandığı için bu durum emeklilik sistemi üzerindeki yükü artırır. Yaşlı nüfus büyüdükçe sağlık ve bakım hizmetlerine duyulan ihtiyaç da artar. Bu yüzden birçok ülke, emeklilik yaşını yükseltmek ya da çalışmak isteyen yaşlıların iş hayatında kalmasını kolaylaştırmak gibi yollar arar.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
08. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Emeklilik sistemi üzerindeki yük artar; ülkeler yeni çözüm yolları arar

Neden-sonuç zinciri: Doğurganlık düşer, yaşam süresi uzar → Yaşlı nüfusun payı artar, çalışan nüfusun payı azalır → Emekli başına düşen çalışan sayısı azalır → Emeklilik sistemi üzerindeki yük artar; ülkeler yeni çözüm yolları arar

İlişkiyi kuran ifadeler: düşen … uzayan toplumlarda … artar; azaldıkça; -dığı için (karşılandığı için); büyüdükçe; bu yüzden

🧠 Düşünelim

  1. Zincirin başında iki neden birlikte durur: düşen doğurganlık ve uzayan yaşam süresi. İkisi de yaşlı nüfusun payını artırır.
  2. “karşılandığı için” gerekçeyi verir: Aylıklar çalışanların primleriyle ödendiğinden çalışan azalınca sistemin yükü artar.
  3. “Bu yüzden” zincirin sonucunu ülkelerin tepkisine bağlar: Emeklilik yaşının yükseltilmesi bir nedenin değil, yükün sonucudur.

📖 Metin 09 · Ayna Gibi Buz

Kuzey Kutbu’ndaki deniz buzu, üzerine düşen güneş ışığının büyük bölümünü uzaya geri yansıtır. Buzun eridiği yerlerde ise koyu renkli deniz suyu ortaya çıkar ve bu yüzey, güneş ışığının çoğunu emer. Emilen ışık suyu ısıttığı için çevredeki buzun erimesi hızlanır. Daha çok buz eridikçe daha geniş bir koyu yüzey açığa çıkar ve ısınma daha da artar. Bilim insanları kendi kendini besleyen bu sürece “buz-albedo geri beslemesi” adını verir. Bu süreç, Kuzey Kutbu’nun dünya ortalamasından daha hızlı ısınmasının nedenlerinden biri olarak gösterilir. Yaz aylarında erime mevsimi uzadıkça döngünün etkisi de güçlenir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
09. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Çevredeki buzun erimesi hızlanır (zincir başa döner)

Neden-sonuç zinciri: Deniz buzu erir → Koyu renkli deniz suyu açığa çıkar ve güneş ışığını emer → Emilen ışık suyu ısıtır → Çevredeki buzun erimesi hızlanır (zincir başa döner)

İlişkiyi kuran ifadeler: -dığı için (ısıttığı için); eridikçe; uzadıkça; nedenlerinden biri

🧠 Düşünelim

  1. Bu zincir düz bir çizgi değil, bir döngüdür: Son halka (buzun daha hızlı erimesi) ilk halkayı (buzun erimesi) yeniden besler. “kendi kendini besleyen” ifadesi bunu anlatır.
  2. “ısıttığı için” neden bildirir; “eridikçe” ve “uzadıkça” ise sonucun, nedenle birlikte derece derece arttığını gösterir.
  3. Yazar ölçülü konuşur: Süreç, hızlı ısınmanın tek nedeni değil, “nedenlerinden biri” olarak sunulur.

📖 Metin 10 · Kanaldan Gelen Konuk

Akdeniz’i Kızıldeniz’e bağlayan Süveyş Kanalı 1869’da açılınca iki deniz arasında yeni bir geçit oluştu. Kızıldeniz’e özgü pek çok canlı bu yoldan Akdeniz’e geçti; bu göçe, kanalın yapımına öncülük eden Ferdinand de Lesseps’in adından ötürü “Lesepsiyen göç” denir. Bu türlerden biri de zehirli dikenleriyle bilinen aslan balığıdır. Isınan deniz suyu, sıcak sulara uyumlu bu balığın Akdeniz’de yayılmasını kolaylaştırdı. Akdeniz’de onu avlayan doğal düşmanları az olduğu için hızla çoğalan aslan balığı, yerli balıkların yavrularıyla beslenir ve onlarla aynı besin için yarışır. Bu yüzden Türkiye’de de bu balığın avlanması ve sofralara taşınması teşvik edilmektedir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
10. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Aslan balığı yerli balıkların yavrularıyla beslenir ve onlarla aynı besin için yarışır; balığın avlanması teşvik edilir

Neden-sonuç zinciri: Süveyş Kanalı açılır → Kızıldeniz türleri, aralarında aslan balığı da olmak üzere, Akdeniz’e geçer → Doğal düşmanı az olan aslan balığı hızla çoğalır → Aslan balığı yerli balıkların yavrularıyla beslenir ve onlarla aynı besin için yarışır; balığın avlanması teşvik edilir

İlişkiyi kuran ifadeler: -ınca (açılınca); -den ötürü (adından ötürü; ad verme nedeni); kolaylaştırdı; -dığı için (az olduğu için); bu yüzden

🧠 Düşünelim

  1. Zincirin ilk halkası bir insan yapısıdır: Kanal “açılınca” geçit oluşur ve türler Akdeniz’e geçer.
  2. Çoğalmanın nedeni metinde açıkça verilir: “doğal düşmanları az olduğu için”. Isınan su ise yayılmayı “kolaylaştırdı” diye anlatılan ikinci bir etkendir.
  3. “Bu yüzden” zincirin sonucunu (aslan balığının “yerli balıkların yavrularıyla beslenir ve onlarla aynı besin için yarışır” sözüyle anlatılan zararı) insanların tepkisine bağlar: avlanmanın teşvik edilmesi.
  4. “adından ötürü” de bir neden bildirir ama zincire değil, göçün adına aittir.

📖 Metin 11 · Barajın Gerisinde Kalan

Mısır’da Nil Nehri’nin yıllık taşkınlarını denetim altına almak ve elektrik üretmek amacıyla yapılan Asuan Yüksek Barajı 1970’te tamamlandı. Baraj, taşkınları önleyerek tarlaları ve kentleri sel felaketinden korudu; kurak yıllarda da tarım için düzenli su sağladı. Ne var ki binlerce yıldır taşkın sularıyla tarlalara yayılan verimli mil de artık barajın gerisindeki Nasır Gölü’nün dibinde birikiyor. Mil gelmeyen tarlaların verimini korumak için çiftçiler kimyasal gübre kullanmak zorunda kaldı. Nehrin denize taşıdığı mil azalınca Akdeniz kıyısındaki Nil Deltası da beslenemez hâle geldi; dalgaların götürdüğü toprağın yerine yenisi gelmediği için kıyı yer yer aşınmaya başladı.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
11. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Nil Deltası’nda kıyı aşınır

Neden-sonuç zinciri: Asuan Yüksek Barajı yapılır → Mil, barajın gerisindeki gölün dibinde birikir → Denize ulaşan mil azalır, delta beslenemez → Nil Deltası’nda kıyı aşınır

İlişkiyi kuran ifadeler: amacıyla (amaç-sonuç: taşkınları denetlemek, elektrik üretmek); önleyerek; için (amaç-sonuç: verimi korumak); -ınca (azalınca); -diği için (gelmediği için)

🧠 Düşünelim

  1. Metin bir amaçla açılır: “denetim altına almak ve elektrik üretmek amacıyla”. Bu, barajın neden yapıldığını değil, hangi hedefe ulaşmak için yapıldığını bildirir.
  2. Aynı nedenden iki zincir çıkar: Mil gölde birikir → tarlalara gelmez → çiftçiler gübreye yönelir; mil denize ulaşmaz → delta beslenemez → kıyı aşınır.
  3. “verimini korumak için” amaç bildirir (‘korumak amacıyla’), “gelmediği için” ise neden bildirir (‘gelmediğinden’). İki “için”i yerine koyma testiyle ayırın.

📖 Metin 12 · Genişleyen Yol

Trafik sıkışıklığının çözümü olarak çoğu zaman yeni yollar yapmak ya da var olan yolları genişletmek önerilir. Oysa ulaşım alanındaki pek çok araştırma, bu çözümün beklenen sonucu uzun süre vermediğini gösteriyor. Yol genişleyince yolculuk süresi bir süreliğine kısalır. Daha hızlı ulaşabileceğini düşünen sürücüler, önceden toplu taşımayla yaptıkları ya da hiç yapmadıkları yolculuklarda da otomobile biner. Böylece yola çıkan araç sayısı artar ve birkaç yıl içinde trafik eski yoğunluğuna döner. Ulaşım uzmanları bu duruma “uyarılmış talep” der. Bu yüzden sıkışıklığı azaltmak isteyen kentler, yalnızca yola değil, toplu taşımaya ve yürünebilir mahallelere de yatırım yapmalıdır.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
12. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Trafik eski yoğunluğuna döner

Neden-sonuç zinciri: Yol genişletilir → Yolculuk süresi bir süreliğine kısalır → Sürücüler daha çok otomobille yolculuk yapar, araç sayısı artar → Trafik eski yoğunluğuna döner

İlişkiyi kuran ifadeler: -ınca (genişleyince); -abileceğini düşünen sürücüler; böylece; bu yüzden (gerekçeden yazarın yargısına geçiş)

🧠 Düşünelim

  1. Bu bir tartışmacı metindir. Yazarın yargısı (sonuç) son cümlededir: Kentler toplu taşımaya ve yürünebilir mahallelere de yatırım yapmalıdır.
  2. Yargının gerekçesi uyarılmış talep zinciridir: genişleyen yol → kısalan süre → artan araç sayısı → geri dönen sıkışıklık.
  3. “Böylece” zincirin iç halkalarını, “Bu yüzden” ise gerekçeden yargıya geçişi gösterir.

📖 Metin 13 · Verginin Gücü

Tütün ürünlerine uygulanan vergiler artınca sigara fiyatları yükselir. Fiyatlar yükseldiğinde ise tüketim azalır; bu etki özellikle gençlerde ve geliri düşük kişilerde daha belirgindir. Dünya Sağlık Örgütü bu yüzden tütün ürünlerine uygulanan vergilerin artırılmasını, tütün kullanımını azaltmanın en etkili yollarından biri olarak gösterir. Gençlerin çoğu henüz bağımlı hâle gelmediği için fiyattaki artış onları sigaraya başlamaktan alıkoyabilir. Ancak kaçak sigara satışı denetlenmezse vergi artışı beklenen sonucu vermez; çünkü fiyatı yükselen yasal ürünün yerini ucuz kaçak ürün alır. Bu nedenle vergi politikası, sınırlarda ve piyasada sıkı denetimle birlikte yürütüldüğü takdirde amacına ulaşır.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
13. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Tütün kullanımı genel olarak düşer

Neden-sonuç zinciri: Tütün ürünlerine uygulanan vergi artırılır → Sigara fiyatları yükselir → Tüketim azalır; gençler sigaraya başlamaktan alıkonur → Tütün kullanımı genel olarak düşer

İlişkiyi kuran ifadeler: -ınca (artınca); -diğinde (yükseldiğinde); bu yüzden; -diği için (gelmediği için); -mezse (koşul-sonuç: denetlenmezse); çünkü; bu nedenle; -düğü takdirde (koşul-sonuç)

🧠 Düşünelim

  1. Ana zincir: vergi → fiyat → tüketim. “bu yüzden” ifadesi, Dünya Sağlık Örgütü’nün önerisini bu ilişkiye dayandırır.
  2. Metnin ikinci yarısı koşul-sonuçtur: “denetlenmezse … sonucu vermez” ve “yürütüldüğü takdirde … ulaşır”. Sonuç, bir şarta bağlanmıştır.
  3. “çünkü” bir yan zincir kurar: denetimsizlik → kaçak ürün yasal ürünün yerini alır → vergi etkisini yitirir.

📖 Metin 14 · Kasadaki Poşet

Türkiye’de 1 Ocak 2019’dan itibaren marketlerde plastik poşetler ücretli olarak satılmaya başlandı. Uygulama, poşet kullanımını azaltmak ve doğaya karışan plastik atığın önüne geçmek amacıyla başlatıldı. Daha önce kasada hiç düşünmeden alınan poşet için ödeme yapmak gerekince pek çok kişi alışverişe bez çantasıyla gitmeye başladı. Çevre ve Şehircilik Bakanlığı’nın açıkladığı verilere göre poşet tüketimi kısa sürede belirgin biçimde azaldı. Bu sonuç, alışkanlıkları değiştirmek için her zaman yasak koymak gerekmediğini gösteriyor. Poşetin fiyatı küçüktür; ama her alışverişte ödenen bu küçük bedel, insana poşete gerçekten ihtiyacı olup olmadığını her seferinde sorduruyor.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
14. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Poşet tüketimi azalır

Neden-sonuç zinciri: Plastik poşetler ücretli olur → Kasada poşet için ödeme yapmak gerekir → İnsanlar alışverişe bez çantayla gitmeye başlar → Poşet tüketimi azalır

İlişkiyi kuran ifadeler: amacıyla (amaç-sonuç: kullanımı azaltmak); -ınca (gerekince); için (amaç-sonuç: değiştirmek için)

🧠 Düşünelim

  1. “azaltmak … amacıyla” uygulamanın hedefini verir; bu bir amaç-sonuçtur. Hedef, zincirin sonunda gerçekleşmiş bir sonuca dönüşür: “poşet tüketimi … azaldı”.
  2. “ödeme yapmak gerekince” kalıbı neden bildirir: ‘gerektiği için’ denebilir. Davranış değişikliğinin nedeni bu küçük bedeldir.
  3. “değiştirmek için” cümlesinde ‘değiştirdiği için’ denemez, ‘değiştirmek amacıyla’ denebilir; yine amaçtır.

📖 Metin 15 · Okyanustaki Gürültü

Balinalar, karanlık ve geniş okyanusta birbirini bulmak, eş aramak ve yavrularıyla iletişim kurmak için büyük ölçüde sese güvenir. Yük gemilerinin pervaneleri ve motorları ise balinaların kullandığı düşük frekanslı seslerle çakışan sürekli bir gürültü üretir. Bu gürültü balinaların çağrılarını bastırdığı için hayvanlar birbirini ancak daha kısa mesafeden duyabilir. Bazı balinaların gürültülü sularda daha yüksek sesle ya da daha uzun çağrılar yaptığı gözlenmiştir. Kanada’nın Fundy Körfezi’nde yapılan bir araştırmada, 11 Eylül 2001 saldırılarından sonraki günlerde gemi trafiği azalınca su altındaki gürültünün düştüğü ve balinalarda stres hormonu düzeyinin de azaldığı belirlenmiştir.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
15. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Balinalar daha yüksek sesle ya da daha uzun çağrı yapar; stres artar

Neden-sonuç zinciri: Gemi pervaneleri ve motorları sürekli gürültü üretir → Gürültü balinaların çağrılarını bastırır → Balinalar birbirini ancak kısa mesafeden duyar → Balinalar daha yüksek sesle ya da daha uzun çağrı yapar; stres artar

İlişkiyi kuran ifadeler: için (amaç-sonuç: birbirini bulmak, eş aramak … amacıyla); -dığı için (bastırdığı için); -ınca (azalınca)

🧠 Düşünelim

  1. İlk cümledeki “iletişim kurmak için” bir amaçtır: ‘iletişim kurmak amacıyla’ denebilir, ‘iletişim kurduğu için’ denemez.
  2. “bastırdığı için” neden bildirir: Gürültü çağrıları bastırır, balinalar birbirini kısa mesafeden duyar. Daha yüksek sesle çağrı yapmak bu soruna verilen bir tepkidir.
  3. Son cümle zinciri tersinden doğrular: gemi trafiği azalınca → gürültü düşer → stres hormonu azalır. Burada iki olay art arda gelmekle kalmaz; araştırma aralarındaki bağı ölçümle gösterir.

📖 Metin 16 · Bir Fincanın Hikâyesi

Brezilya, uzun yıllardır dünyanın en büyük kahve üreticisidir. 2021 yılının temmuz ayında, Güney Yarımküre’de kışın ortasında, ülkenin kahve bölgelerinde beklenmedik donlar yaşandı. Don, pek çok kahve ağacının yapraklarına ve filizlerine zarar verdi. Zarar gören ağaçlar ancak birkaç yıl içinde yeniden tam verime ulaşabildiği için kayıp yalnızca o yılın değil, sonraki hasatların da azalacağı beklentisini doğurdu. Arzın düşeceği beklentisiyle uluslararası piyasalarda arabika kahvesinin fiyatı son yılların en yüksek düzeyine çıktı. Böylece binlerce kilometre uzaktaki bir soğuk hava dalgası, dünyanın dört bir yanındaki kahve kavurucularının maliyetlerini artıran bir fiyat dalgasına dönüştü.

✎ Görevler

  1. Sonucu bulun: Metinde anlatılan değişiklik, sorun ya da durum ne? Ne oldu, ne değişti? Kısaca yazın.
  2. Neden-sonuç zinciri: Sonuca “Niçin?” diye sorun ve zinciri baştan sona kutulara yazın. Her okun metinde bir dayanağı olsun.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
16. METİN — Çözümü Aç

Sonucu bulun: Arabika kahvesinin fiyatı yükselir; kavurucuların maliyeti artar

Neden-sonuç zinciri: Kahve bölgelerinde don yaşanır → Kahve ağaçlarının yaprak ve filizleri zarar görür → Sonraki hasatların da azalacağı beklentisi doğar → Arabika kahvesinin fiyatı yükselir; kavurucuların maliyeti artar

İlişkiyi kuran ifadeler: -dığı için (ulaşabildiği için); beklentisiyle; böylece

🧠 Düşünelim

  1. Zincirin ilk halkası bir hava olayıdır (don), son halkası ise bir piyasa sonucudur (fiyat artışı). “Böylece” ikisini birbirine bağlar.
  2. “ulaşabildiği için” kalıbı, etkinin neden tek yılla sınırlı kalmayacağını açıklar: Ağaçlar yıllar içinde toparlanır.
  3. Fiyatı yükselten şey, henüz gerçekleşmemiş bir azalmanın “beklentisi”dir; zincir yalnızca olaylardan değil, beklentilerden de oluşabilir.

🏁 Maraton · Metin 17: Tükenen Morinalar

Kanada’nın Newfoundland adası açıklarındaki Büyük Sığlıklar (Grand Banks), yüzyıllar boyunca dünyanın en zengin morina avlaklarından biriydi. İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra balıkçılıkta yeni bir dönem başladı. Balık sürülerini sonarla bulan, dev ağlar çeken ve avı gemide dondurabildiği için aylarca denizde kalabilen fabrika gemileri bölgeye geldi. Bu gemiler sayesinde yakalanan morina miktarı kısa sürede rekor düzeylere çıktı. Ne var ki denizden alınan balık, sürülerin üreyerek yerine koyabileceğinden çok daha fazlaydı; bu yüzden morina stokları hızla azalmaya başladı. Küçük teknelerle avlanan kıyı balıkçıları da ağlarına giren balığın her yıl biraz daha azaldığını fark ediyordu.

DUR 1

✎ DUR 1 görevi

  1. DUR 1 · Bu bölümün zinciri: Bu bölümde ne oldu? Sonucu ve nedenlerini kutulara yazın.

Azalan stoklar karşısında Kanada, 1977’de balıkçılık bölgesini kıyılarından 200 deniz miline genişleterek yabancı filoları uzaklaştırdı. Ancak yerli filonun avı artmaya devam etti. Stok tahminlerinde kullanılan hatalı yöntemler balık sayısını olduğundan fazla gösterdiği için av kotaları yüksek tutuldu. Kotaların düşürülmesini öneren uyarılar da ekonomik kaygılarla dikkate alınmadı. Sonunda morina sürüleri çöktü ve Kanada hükûmeti, 2 Temmuz 1992’de kuzey morinası avını yasakladı.

DUR 2

✎ DUR 2 görevi

  1. DUR 2 · Bu bölümün zinciri: Önceki bölümün sonucu bu bölümde neden oluyor mu? Bu bölümün zincirini kutulara yazın.

Yasak, yüzyıllardır balıkçılıkla geçinen kıyı köylerini derinden sarstı. Balıkçılar ve balık işleme tesislerinin çalışanlarıyla birlikte on binlerce kişi işini kaybetti; bu olay, Kanada tarihinin en büyük toplu işten çıkarması olarak anılır. İş bulamayan pek çok aile başka eyaletlere göç etti. Kalanların bir bölümü yengeç ve karides avcılığına yöneldi. Yasağın birkaç yıl içinde kaldırılabileceği umuluyordu; ancak sürüler beklenenden çok daha yavaş toparlandı ve stoklar ancak yıllar sonra kısmen canlanmaya başladı. Bu hikâye, bir kaynağın yenilenebilir olmasının onu sınırsızca kullanabileceğimiz anlamına gelmediğini gösterir.

✎ Metin bitti: son görevler

  1. SON · Bu bölümün zinciri: Son bölümün zincirini kutulara yazın.
  2. Bütün metnin zinciri: Üç bölümün zincirlerini birleştirin: İlk nedenden son sonuca uzanan zinciri yazın.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
17. METİN — Çözümü Aç

DUR 1: DUR 1: Fabrika gemileri gelir → av rekor düzeye çıkar → stoklar hızla azalır

DUR 2: DUR 2: Hatalı tahmin → yüksek kota → av sürer → sürüler çöker → 1992’de av yasaklanır

SON · Bu bölümün zinciri: SON: Av yasağı → on binlerce kişi işsiz kalır → göç ve yeni avcılık alanları

Bütün metnin zinciri: Fabrika gemileriyle yakalanan morina rekor düzeye çıkar → Stoklar azalır; hatalı tahminler yüzünden kotalar yüksek tutulur → Morina sürüleri çöker, 1992’de av yasaklanır → On binlerce kişi işini kaybeder; aileler göç eder, balıkçılar başka avlara yönelir

İlişkiyi kuran ifadeler: -dığı için (dondurabildiği için; gösterdiği için); sayesinde; bu yüzden; sonunda; İş bulamayan … göç etti (sıfat-fiille kurulan neden)

🧠 Düşünelim

  1. 1. bölümün sonucu (stokların azalması), 2. bölümün ilk cümlesinde neden olarak yeniden karşınıza çıkar: “Azalan stoklar karşısında …”. Zincir bölümden bölüme böyle aktarılır.
  2. 2. bölümün sonucu (av yasağı), 3. bölümün ilk cümlesinde neden olur: “Yasak, … kıyı köylerini derinden sarstı.”
  3. “dondurabildiği için” ve “gösterdiği için” neden bildirir; “sayesinde” olumlu, “bu yüzden” olumsuz bir sonucu bağlar. Bağlayıcının çağrışımı değişse de ilişki aynıdır.
  4. Ara halkayı atlamayın: Sürülerin çökmesi yalnızca fabrika gemilerine değil, 2. bölümdeki yüksek kotalara da bağlanır.

🏁 Maraton · Metin 18: Petrol Şoku

1973 yılının ekim ayında Arap-İsrail Savaşı sürerken OPEC’in Arap üyeleri, İsrail’i destekleyen ABD’ye ve bazı başka ülkelere petrol satışını durdurdu; aynı dönemde üretimi de kıstılar. Ambargo, savaşta İsrail’e verilen desteğe karşı bir baskı aracı olarak kullanılıyordu. Petrolünün büyük bölümünü dışarıdan alan Japonya ve Batı Avrupa ülkeleri, bu kararın etkisini kısa sürede hissetti. Dünyanın en önemli enerji kaynağının arzı birden daraldığı için ham petrolün fiyatı birkaç ay içinde yaklaşık dört katına çıktı. Ambargo Mart 1974’te kaldırıldı; ama etkileri yıllarca sürdü.

DUR 1

✎ DUR 1 görevi

  1. DUR 1 · Bu bölümün zinciri: Bu bölümde ne oldu? Sonucu ve nedenlerini kutulara yazın.

Petrolün pahalanması, ona bağımlı olan ekonomileri sarstı. Özellikle ABD’de benzin istasyonlarının önünde uzun kuyruklar oluştu; bazı ülkelerde yakıt karneye bağlandı. Akaryakıt fiyatlarındaki artış, taşımacılıktan tarıma ve sanayiye kadar her alanda maliyetleri yükseltti. Maliyeti artan şirketler de ürünlerinin fiyatını artırdı. Bu yüzden petrol ithal eden pek çok ülkede enflasyon hızlandı, ekonomik büyüme ise yavaşladı. Fiyatların yükseldiği ve işsizliğin arttığı bu dönem, uzun süre ekonomistlerin gündeminden düşmedi.

DUR 2

✎ DUR 2 görevi

  1. DUR 2 · Bu bölümün zinciri: Önceki bölümün sonucu bu bölümde neden oluyor mu? Bu bölümün zincirini kutulara yazın.

Yaşanan sıkıntı, ülkeleri enerji güvenliğini yeniden düşünmeye yöneltti. Hollanda gibi bazı Avrupa ülkeleri, yakıt tasarrufu sağlamak amacıyla pazar günleri otomobil trafiğini yasakladı. ABD otoyollarda hız sınırını saatte 55 mile düşürdü ve otomobiller için yakıt verimliliği standartları getirdi. Benzer bir kriz yeniden yaşanırsa birlikte hareket edebilmek için petrol ithal eden ülkeler 1974’te Uluslararası Enerji Ajansı’nı kurdu ve acil durum petrol stokları oluşturmaya başladı. Fransa gibi bazı ülkeler de petrole bağımlılığı azaltmak için nükleer enerjiye yöneldi. Böylece birkaç aylık bir ambargo, enerjinin nasıl üretileceğine ve nasıl tüketileceğine dair düşünceyi on yıllarca etkiledi.

✎ Metin bitti: son görevler

  1. SON · Bu bölümün zinciri: Son bölümün zincirini kutulara yazın.
  2. Bütün metnin zinciri: Üç bölümün zincirlerini birleştirin: İlk nedenden son sonuca uzanan zinciri yazın.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
18. METİN — Çözümü Aç

DUR 1: DUR 1: Ambargo ve üretim kısıntısı → arz daralır → fiyat yaklaşık dört katına çıkar

DUR 2: DUR 2: Pahalı petrol → maliyetler artar → şirketler fiyat artırır → enflasyon hızlanır, büyüme yavaşlar

SON · Bu bölümün zinciri: SON: Ekonomik sıkıntı → enerji güvenliği arayışı → tasarruf kuralları, yakıt verimliliği standartları, Uluslararası Enerji Ajansı

Bütün metnin zinciri: Arap petrol üreticileri satışları durdurur, üretimi kısar → Arz daralır, petrolün fiyatı yaklaşık dört katına çıkar → Maliyetler ve fiyatlar yükselir; enflasyon hızlanır, büyüme yavaşlar → Ülkeler tasarruf önlemleri alır, Uluslararası Enerji Ajansı’nı kurar

İlişkiyi kuran ifadeler: -dığı için (daraldığı için); maliyeti artan şirketler … artırdı; bu yüzden; amacıyla (amaç-sonuç: tasarruf sağlamak); -sa (koşul-sonuç: yaşanırsa); için (amaç-sonuç: birlikte hareket edebilmek); böylece

🧠 Düşünelim

  1. 1. bölümün sonucu (petrolün pahalanması), 2. bölümün ilk cümlesinde neden olur: “Petrolün pahalanması … ekonomileri sarstı.”
  2. 2. bölümün sonucu (ekonomik sıkıntı), 3. bölümün ilk cümlesinde neden olur: “Yaşanan sıkıntı, ülkeleri … yöneltti.”
  3. 3. bölümde ilişki türleri çeşitlenir: “tasarrufu sağlamak amacıyla” amaç, “yeniden yaşanırsa” koşul bildirir. “için” testi: “birlikte hareket edebilmek için” cümlesinde “amacıyla” denebilir, demek ki amaçtır.

🏁 Maraton · Metin 19: Gökyüzündeki Delik

Yirminci yüzyılın ortalarından itibaren buzdolaplarında, klimalarda ve sprey kutularında kloroflorokarbon (CFC) adı verilen yapay gazlar yaygın biçimde kullanıldı. Kolay tepkimeye girmedikleri için güvenli sanılan bu gazlar, havada dağılmadan yavaş yavaş atmosferin üst katmanlarına yükseldi. Orada güneşin morötesi ışınları CFC moleküllerini parçalayınca serbest kalan klor atomları, ozon moleküllerini yok etmeye başladı. Bu gazların atmosferde onlarca yıl bozulmadan kalabilmesi de sorunu büyüttü. Bu yüzden Dünya’yı zararlı ışınlardan koruyan ozon tabakası giderek inceldi.

DUR 1

✎ DUR 1 görevi

  1. DUR 1 · Bu bölümün zinciri: Bu bölümde ne oldu? Sonucu ve nedenlerini kutulara yazın.

1985’te İngiliz bilim insanı Joseph Farman ve arkadaşları, Nature dergisinde yayımladıkları makalede Antarktika üzerindeki ozon tabakasında her yıl belirli aylarda derin bir incelme oluştuğunu duyurdu. Ozon azaldığında yeryüzüne ulaşan morötesi ışın miktarı artar; bu ışınlar da insanlarda cilt kanseri ve katarakt riskini yükseltir, bitkilere ve deniz canlılarına zarar verir. Bulgu, bilim çevrelerinin yanı sıra dünya kamuoyunda da büyük bir kaygı uyandırdı. Kaygı kısa sürede siyasi bir karara dönüştü: Ülkeler, ozonu incelten maddelerin üretimini aşamalı olarak durdurmak amacıyla 1987’de bir anlaşma imzaladı. Bu anlaşma, Montreal Protokolü adıyla bilinir.

DUR 2

✎ DUR 2 görevi

  1. DUR 2 · Bu bölümün zinciri: Önceki bölümün sonucu bu bölümde neden oluyor mu? Bu bölümün zincirini kutulara yazın.

Protokol, 2009’da Birleşmiş Milletler’in bütün üyelerince onaylanan ilk anlaşma oldu. Ülkeler CFC üretimini durdurunca bu gazların atmosferdeki miktarı azalmaya başladı. Ozon tabakası da buna bağlı olarak onarılıyor; ancak CFC’ler atmosferde uzun süre kaldığı için onarım yavaş ilerliyor. Dünya Meteoroloji Örgütü ile BM Çevre Programı’nın 2023 değerlendirmesine göre protokole uyulmaya devam edilirse Antarktika üzerindeki ozon tabakası 2066 dolaylarında 1980’deki düzeyine dönecek. Bu süreç, bilimsel bir uyarının ortak bir kararla nasıl başarıya dönüşebileceğinin en iyi örneklerinden biri sayılır.

✎ Metin bitti: son görevler

  1. SON · Bu bölümün zinciri: Son bölümün zincirini kutulara yazın.
  2. Bütün metnin zinciri: Üç bölümün zincirlerini birleştirin: İlk nedenden son sonuca uzanan zinciri yazın.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
19. METİN — Çözümü Aç

DUR 1: DUR 1: CFC kullanımı → gazlar üst atmosfere yükselir → klor açığa çıkar → ozon tabakası incelir

DUR 2: DUR 2: İncelmenin bulunması → morötesi ışın tehlikesi ve kaygı → Montreal Protokolü

SON · Bu bölümün zinciri: SON: Protokol → CFC üretimi durur → gazların miktarı azalır → ozon tabakası onarılır

Bütün metnin zinciri: CFC gazları atmosferin üst katmanlarına yükselir → Morötesi ışınlar CFC’leri parçalar, klor ozonu yok eder; ozon tabakası incelir → İncelme bulunur, kaygı uyanır; 1987’de Montreal Protokolü imzalanır → CFC üretimi durur, gazlar azalır, ozon tabakası onarılmaya başlar

İlişkiyi kuran ifadeler: -dıkları için (girmedikleri için); -ınca (parçalayınca; durdurunca); bu yüzden; -dığında (azaldığında); amacıyla (amaç-sonuç: üretimi durdurmak); buna bağlı olarak; -sa (koşul-sonuç: devam edilirse)

🧠 Düşünelim

  1. 1. bölümün sonucu (ozonun incelmesi), 2. bölümde bilim insanlarının bulgusu olarak yeniden karşınıza çıkar ve bir dizi yeni sonucun nedeni olur.
  2. 2. bölümün sonucu (Montreal Protokolü), 3. bölümün ilk cümlesinde yeniden ele alınır; anlaşma, üretimin durmasının nedenidir.
  3. “durdurmak amacıyla” amaç, “uyulmaya devam edilirse” koşul bildirir. Son halka henüz gerçekleşmemiştir; yazar onu bir şarta bağlar.
  4. “Kolay tepkimeye girmedikleri için güvenli sanılan” ifadesine dikkat edin: Aynı özellik, gazların bozulmadan üst atmosfere ulaşmasını da sağlar.

🏁 Maraton · Metin 20: Kara Fırtınalar

Yirminci yüzyılın başlarında ABD’nin Büyük Ovalar bölgesinde buğday fiyatları yüksek seyrediyordu; Birinci Dünya Savaşı yıllarında artan talep de üretimi genişletme isteğini körüklemişti. Traktörlerin yaygınlaşmasıyla çiftçiler, toprağı kökleriyle tutan geniş çayırları hızla sürüp buğday tarlasına çevirdi. Daha çok kazanmak için sürülen bu araziler, ürün kaldırıldıktan sonra çıplak kalıyordu. Böylece bölgenin toprağı rüzgâra ve kuraklığa karşı korumasız hâle geldi.

DUR 1

✎ DUR 1 görevi

  1. DUR 1 · Bu bölümün zinciri: Bu bölümde ne oldu? Sonucu ve nedenlerini kutulara yazın.

1930’ların başında bölgeyi yıllarca sürecek bir kuraklık vurdu. Ekinler kuruyunca zaten korumasız olan toprak iyice gevşedi ve kuvvetli rüzgârlar ince toprağı havaya kaldırdı. Gökyüzünü karartan toz fırtınaları evleri, tarlaları ve yolları toza gömdü. İnce toz rüzgârla yüzlerce kilometre öteye taşındı; bazı fırtınaların tozu ülkenin doğu kıyılarına kadar ulaştı. 14 Nisan 1935’te yaşanan ve “Kara Pazar” olarak anılan fırtına, bunların en şiddetlilerinden biriydi. Verimli üst toprağını yitiren tarlalardan artık eskisi gibi ürün alınamıyordu.

DUR 2

✎ DUR 2 görevi

  1. DUR 2 · Bu bölümün zinciri: Önceki bölümün sonucu bu bölümde neden oluyor mu? Bu bölümün zincirini kutulara yazın.

Ürün alamayan ve borcunu ödeyemeyen pek çok çiftçi ailesi topraklarını bırakıp iş bulma umuduyla batıya, özellikle Kaliforniya’ya göç etti; yazar John Steinbeck, Gazap Üzümleri adlı romanında bu göçü anlatır. Felaketin boyutu devleti de harekete geçirdi. Toprak aşınmasını önlemek amacıyla 1935’te ABD Tarım Bakanlığı’na bağlı Toprak Koruma Servisi kuruldu. Bu kurum, eş yükselti eğrilerine paralel sürüm, ekim nöbeti ve örtü bitkisi gibi yöntemleri yaygınlaştırdı; bu yöntemleri uygulayan çiftçilere ödeme yaptı. Rüzgârı kesmek için bölge boyunca ağaç şeritleri dikildi. Yöntemler yaygınlaştıkça rüzgârla taşınan toprak miktarı azaldı. Kuraklık ise ancak 1939 sonbaharında gelen yağmurlarla sona erdi. Kara fırtınalar, toprağı korumanın yalnızca çiftçinin değil, bütün toplumun sorunu olduğunu gösterdi.

✎ Metin bitti: son görevler

  1. SON · Bu bölümün zinciri: Son bölümün zincirini kutulara yazın.
  2. Bütün metnin zinciri: Üç bölümün zincirlerini birleştirin: İlk nedenden son sonuca uzanan zinciri yazın.
  3. İlişkiyi kuran ifadeler: Zinciri kuran ifadeleri yazın (çünkü, bu yüzden, -dığı için, -ınca…). “İçin” görürseniz türünü sınayın: Neden mi, amaç mı, koşul mu?
20. METİN — Çözümü Aç

DUR 1: DUR 1: Yüksek buğday fiyatı ve traktör → çayırlar sürülür → toprak çıplak ve korumasız kalır

DUR 2: DUR 2: Kuraklık + korumasız toprak → rüzgâr toprağı kaldırır → toz fırtınaları → üst toprak yitirilir, ürün alınamaz

SON · Bu bölümün zinciri: SON: Ürün alınamaz → aileler göç eder; devlet Toprak Koruma Servisi’ni kurar → yeni yöntemler → toprak kaybı azalır

Bütün metnin zinciri: Çayırlar sürülüp buğday tarlasına çevrilir → Toprak çıplak ve korumasız kalır → Kuraklıkla gevşeyen toprağı rüzgâr kaldırır; toz fırtınaları üst toprağı götürür → Ürün alınamaz; aileler göç eder, devlet toprak koruma önlemleri alır

İlişkiyi kuran ifadeler: -yla (traktörlerin yaygınlaşmasıyla); için (amaç-sonuç: daha çok kazanmak); böylece; -ınca (kuruyunca); ürün alamayan … göç etti; amacıyla (amaç-sonuç: aşınmayı önlemek); için (amaç-sonuç: rüzgârı kesmek); yaygınlaştıkça

🧠 Düşünelim

  1. 1. bölümün sonucu (korumasız toprak), 2. bölümde “zaten korumasız olan toprak” sözüyle nedene dönüşür. Kuraklık tek başına değil, bu hazır zeminle birlikte fırtınalara yol açar.
  2. 2. bölümün sonucu (ürün alınamaması), 3. bölümün ilk cümlesinde “Ürün alamayan … çiftçi ailesi” biçiminde göçün nedeni olur.
  3. “için” testi: “Daha çok kazanmak için” ve “Rüzgârı kesmek için” cümlelerinde “amacıyla” denebilir; ikisi de amaç bildirir. “Kara Pazar” fırtınası ile Toprak Koruma Servisi’nin kuruluşu aynı yıla düşer; ama metin kurumu tek bir fırtınaya değil, “Felaketin boyutu”na bağlar.

🔗 Neden-Sonuç İlişkileri ders notu · Sonraki strateji: 20. Karşılaştırma · Paragraf Stratejileri

Stratejinin konu anlatımı, çözümlü örnekleri ve 20 metinlik Sıra Sende bölümü Temelden Paragraf 1. Fasikül: Paragraf Stratejileri kitabındadır.

🧭 Bu stratejiyi her gün uygula

Paragrafta Yolculuk · 100 Gün: her gün 20 ÖSYM tarzı soru, kolaydan zora.

1–10. günler herkese, 11–20. günler üyelere ücretsiz · TYT, KPSS, ALES, DGS

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir